鲁东大学下发文件《关于做好2019-20学年春季学期教育实习工作的

作者:admin 来源:未知 点击数: 发布时间:2020年10月18日

  在鲁东大学教务处教学实践科王涛科长、教师教育学院苏勇院长的支持领导下,王素霞助理协助下,课题团队先后为2017级师范生组织了由高校指导教师、中学教研员、小学教研员、中学一线级专业硕士等多方联动、多维融合的在线实践教学指导。其中在师范生的实践教学能力培养方面,采用理论讲解、案例展示、课例点评、成果分享等方式进行指导。在班主任工作、师德涵养方面,从教育理论、教研历程示范、班级管理分享、自我成长历程等视角,以“班级管理中德育的微渗透”“在自主管理中让学生快乐成长”“在路上”等线上专题讲座、具身示范与交流研讨等方式进行指导。在战“役”内容方面,采用学生自选题目、制作微课、小组演讲、微信公众号等方式,居家抗“疫”。树立“家国情怀”,家是最小国,国是千万家,家国两相依。国难当头,亿万中华儿女齐心协力,共渡难关。

  在新冠疫情时期,本课题以鲁东大学2017级12个专业1351名师范生为研究对象,从三习实践教学的管理、内容、互动方式等方面展开混合式指导研究。运用文献研究法、问卷调查法等,了解师范生的需求及困惑,制定阶段式三习实践教学指导计划,边研究,边实践。采用任务驱动与自主学习相结合的方法,校内、校外双导师以及2016级优秀师范生、2018级学科教学专业硕士共同对2017级师范生开展线上指导,线下居家自主学习,线上线)四级管理,组建网络教学班、组

  化学与材料学院组织师范生进行线上话题研讨,挑战主持人活动,助力学习。各网络小组开展“每日研讨”活动,采取主持人轮换方法,由主持人提出相关的话题展开讨论。讨论的话题包括“学科内容类”“学生天性类”“教育规律类”“班级管理类”等。通过对不同话题的讨论交流和互相学习,师范生们既对中学化学课程有了深刻理解、对教学过程有了较全面的认识,又能从学生角度认识理解学习过程,换位思考,理解学生的所思所想,在教学设计时注重学生的接受水平和能力。同时师范生们进一步理解了教师的角色是既教书又育人,育人是教师的重要且首要的职责,立德树人、教育伦理等观念深入心底。

  教育研习:教学工作研习(课前、课堂、课后工作研习)、学生管理工作研习(班级日常管理工作研习、主题班(团/队)会工作研习)、教研活动研习(校内、外教研活动研习)等。

  2020年春季学期,一场突如其来的新冠疫情,学生不能按时返校。为贯彻落实习总书记关于打赢疫情防控阻击战的重要指示精神,针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校的正常开学和课堂教学造成的影响,教育部《应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(教高厅〔2020〕2号),明确要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学。各高校应充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源,在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下,依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等,积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,保证疫情防控期间教学进度和教学质量,实现“停课不停教、停课不停学”。为了贯彻落实好教育部《指导意见》,山东省教育厅发布《关于组织2020年度实习支教师范生进行网上观评课的通知》,我校下发文件《关于做好2019-2020学年春季学期教育实习工作的通知》。我校2017级师范生不能到达实习基地校进行教育见习、实习和研习。在这种情况下,开展线上线下混合式教育见习、实习、研习实践教学指导显得尤为重要。

  体育学院师范生比赛共分队列、说课和教案等三阶段比赛。其中第一阶段队列比赛包括原地动作、行进间动作以及行进间转法,主要考察学生的口令、动作规范性和精神面貌。各位指导教师严格按照动作规范,通过网络平台对同学们进行动作指导和培训。同学们通过录制视频来参加这次比赛。面对第一阶段的比赛,指导老师们和学生都在努力,努力适应和面对线上实习技能比赛带来的新体验、新挑战。经过第一阶段的线上PK,实习指导教师们与学生交流更加密切,形成你追我赶、互帮互助的线上教学氛围。

  课题组多次线上研讨,整合资源,建立多元化沟通交流平台。为师范生推荐中小学网络云平台、山东省教师教育网优质课程资源,中国大学MOOC平台以及其它网络优质课例和电子教材,提供丰富的线上学习资源。然后运用雨课堂 、智慧树、QQ直播、腾讯会议、ZOOM等不同的网络教学平台,保证线上交流顺畅。

  三习一体是将互为衔接的教育见习、教育实习、教育研习(简称三习),循序渐进地贯穿在疫情期及后疫情时代的实践教学中。三习主要包括如下实践教学内容。

  网络研修作为教师培训和在职教育已成为一种非常实用的教学形式。由于新冠疫情影响,师范生的教育见习、教育实习、教育研习从高校和实践基地校转向网络研修,是一种新的实践教学方式。对于这种新形式师范生学习兴趣浓厚,而且学习时间和空间比较自由、网络学习资源丰富,师范生的自主学习能力、自我管理能力得到了提升。通过两个多月的线个学院在鲁东大学教务处教学创新与研究中发布教学简报20余次,构建了“四方联动、四维融合”,“三习一体、四维融合、四方联动、涵养师德”,“名家名师助力、四方联动赋能”等在线实践教学新模式,提高了师范生的从业综合素养。

  在鲁东大学教务处教学实践科以及教师教育学院领导下,教师教育学院、物理与光电工程学院、化学与材料科学学院、教育科学学院、历史文化学院、马克思主义学院、生命科学学院、数学与统计科学学院、体育学院、文学院、艺术学院、资源与环境工程学院共计12个学院,根据学科性质组建40多个网络教学班、100多个网络教学组,实行学校、学院、班级、小组四级管理制,制定阶段式三习实践教学指导计划。

  2019-2020学年春季学期,为了贯彻落实好教育部《应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,山东省教育厅发布《关于组织2020年度实习支教师范生进行网上观评课的通知》,鲁东大学下发文件《关于做好2019-2020学年春季学期教育实习工作的通知》。课题组以鲁东大学2017级12个专业1351名师范生为研究对象,针对师范生的教育见习、教育实习、教育研习(简称三习),运用文献研究法、问卷调查法等,从三习实践教学的管理、内容、互动方式等方面展开混合式指导研究,边研究边实施。构建了“四方联动、四维融合”,“三习一体、四维融合、四方联动、涵养师德”,“名家名师助力、四方联动赋能”等在线实践教学新模式,提高了师范生的从业综合素养。

  除上述内容外,在疫情期,线上开展抗疫专题研讨,在教育见习、研习实践教学内容中增设以“师德涵养”“共抗疫情与科学素养”“共抗疫情与自主学习”“家国情怀”等专题。线下学生居家学习时在三习内容中增设健康生活、自律、自强、教师职业精神、教师创新精神等专题,战“役”内容课程化。

  教育实习:校内备课试讲 (包括教学设计、说课、模拟授课等)、校外课堂教学实习(包括听课、教学设计、说课、授课、教学反思等) 、校外班主任工作实习、校外涵养师德实习等。

  建议高校教学行政部门管理者对于师范生培养与实践课程安排方面进行改革,将师范生的线上教育见习、教育实习、教育研习作为常态化的实践教学形式。

  鲁东大学田丽杰主持的2020年山东省教育科学规划“疫情与教育”专项课题:疫情背景下高校师范生线上线下“三习”一体化实践教学研究,课题编号为2020YZB002,参与人有王涛、李振梅、姜妮、李燕、秦凤珍、王丽娟、丁俊新、吕超、张永。本课题是在疫情防控时期,根据我校《关于做好2019-2020学年春季学期教育实习工作的通知》,落实延期开学期间对2017级1351名师范生开展教育实习网络教学指导的背景下,从重构实践教学内容、实践教学模式、实践教学指导策略、实践教学评价等方面展开研究与实施。

  为了更好地落实鲁东大学“延期不停教、学习不停顿、研究不中断”的指导精神,体育学院、物理与光电工程学院举办了实习师范生线上技能大赛,确保“云实习”效果不打折。

  教育见习:教育见习贯穿于师范生培养的全过程,见习内容主要包括观摩课堂教学、班主任工作、学校日常教育活动、参与作业批改以及见习过程中要感知优秀教师的师德师风,了解见习学校的办学特色及校园文化建设,初步体会学校文化和教育活动的育人内涵和方法。

  物理与光电工程学院组织师范生进行线上微课比赛,提升学生的自主学习能力和自我管理能力。微课以其“短小精悍”的特点契合了网络时代的个性化学习、碎片化学习、移动学习等需求,成为教育教学改革的切入点之一。如何设计、制作及应用微课,是教师需要掌握的新技能。微课比赛采取先预赛后决赛的方式,首先在网络小组内进行预赛,每组在预赛中推选两位优秀同学参加院内决赛。比赛内容选自初中、高中物理教材,针对选取内容进行微课设计、课件制作、微课制作等。并且推荐优秀学生与教师教育学院师范生进行了云端交流,互相借鉴、互相学习。

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